文章采集了广州开放大学1743名学习者2021年秋季学期参加国开学习网一网一平台试点“人文英语4”课程的“学习分析”数据，运用数据分析和挖掘方法，辅以文本分析与挖掘方法，对学习者在线学习行为进行描述、统计和分析，揭示背后的群体特征。结果显示，学习者在线学习投入少、资源利用率低、交互程度不高、绩效导向显著等，与不同时期、区域、课程的开放教育学习者在不同学习平台上的表现无显著性差异，但不同教学单位之间存在差异。
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