<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调：“写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。”而在实际教学中，部分学生一提写作文就头疼，出现“畏文”情绪，考试的时候作文卷面常常是一片空白，或者只写出一点点文字，还不知所言。教师要诊断学生“畏文”原因，开展课堂作文训练实现作文的梯度进步，运用赏识教育激发学生写作兴趣，实现学生从“畏文”到“乐文”的转变。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
