浅谈幼儿园区域游戏中的“偏区”现象及其对策

作者：李娟

来源：科普童话, 2020, (28): 139.

<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:"幼儿园应以游戏为基本活动形式"。随着我省"课程游戏化"的推进开展,区域游戏成为幼儿十分熟悉的游戏,通过自主选择、学习获得认知,促进个性发展。区域游戏是教师结合主题内容的需要,从幼儿的兴趣及幼儿的能力出发,让幼儿通过自主选择,自主学习,自主探索,获得认知和经验。游戏中,随着游戏的不断开放和充分的自主性的调动,在区域游戏过程中往往出现部分区域摩肩接踵,而部分区域空无一人,幼儿在区域游戏中的"偏区"现象越发明显。那区域游戏的"偏区"现象原因是什么?该如何改善这一现状呢?下面将基于本人日常对于幼儿区域游戏的观察和思考,浅谈区域游戏中

• 出版日期2020