IP是所谓第二语言习得的输入处理模式,它认为语言学习者在学习时往往首先处理必要的语法标记而将冗余的语法标记不做出任何处理。IP给我们的启示是,我们在对待学生错误时,尽量忽略冗余语法标记缺失类的句子错误,较多地鼓励学生正常流利交际行为。教学中应该给学生的正负反馈有个均衡,以保证学生顺利发展交际技能和完整习得过程。
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