《康复护理学》独立组织实验教学的实践

作者：蒋新军; 罗尧岳; 陈燕; 朱建华

来源：全科护理, 2015, 13(16): 1485-1486.

• 康复护理学
• 实验教学
• 实践

[目的]探讨适合《康复护理学》实验教学的方法。[方法]选取2011级护理本科班4个班级,共180人,试验组予以独立实验教学,对照组予以传统授课教学,统计学生对《康复护理学》实验教学的满意度及对实验教学的建议。[结果]两组学生的考勤在第1次课差异无统计学意义(P>0.05),其他3次课比较,差异有统计学意义(P<0.05);试验组100%的学生对实验课独立组织教学、独立实验教学大纲及实验教程满意;对照组仅40%的学生对传统排课满意,且其中95%的学生认为应该印发实验教程;两组中98%的学生认为其他实验也应该有实验教程,78%的学生认为应该由理论教师担任实验教师较为合理。[结论]独立实验教学在排课时间、实验教程、学生满意度及教学效果上优于传统实验教学,但理论授课教师比专职的实验教师进行实验授课更受欢迎。

• 出版日期2015
• 单位湖南中医药大学