近年来,高校课堂教学质量的下降以及由此引发的学生综合素质下滑等问题已经被教育管理部门、高校教师和用人单位所诟病,如何有针对性的改进与提高高校课堂教学质量,已经成为社会各界关注的焦点。本文基于相关研究和自设问卷的调查结果,探索目前大学数学课堂教学的现状和问题,就如何提高课堂教学质量提出了意见和建议。
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