牵手学习法是合作学习的一种新的表现形式。在初中道德法治课中应用牵手学习法,有利于完善传统课堂教学的不足,将学生从被动学习转化成主动学习,培养学生的合作意识和精神。本文立足于牵手学习法的基本理论与应用可行性,从灵活划分,实行"左右手"合作效果最大化;合理设问,激发"左右"手合作热情;协调互动,构建多元化评价机制等方面阐述牵手学习法在初中道德与法治课的应用,旨在为中学思想政治教育工作者提供参考与借鉴。
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