在对下一代的培养过程中,基础教育的对象在性格、情感、审美取向方面都还停留在初步启蒙阶段,这个阶段也是美育和德育的良好时机。通过地方民间艺术对基础美术教育的渗透可以使下一代加深了解我们中华文明的悠久历史和优良美德,培养学生的民族认同感和自豪感,同时也培养下一代勤于动手动脑、提高审美趣味培养发散思维能力。
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