当前,学生的翻译能力已经远远落后于时代与社会的需求,这就为新时期的翻译教学提出了更高的要求。翻译能力的重要体现就是译者是否能真正达到译文的等值。那么在翻译课堂中,如何让学生对翻译等值的实现有深入的思考就是教学重点。就此,探究式教学法提供了思路,并对课堂教学效率的提高起到了积极的作用。
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