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摘要
目的:评价PBL结合LBL双轨教学法在泌尿外科临床实习教学中的应用。方法:应用随机对照的研究方法,将学生分为PBL结合LBL双轨教学组以及LBL教学组分别进行教学,实习结束时组织出科考核并完成问卷调查。结果:PBL结合LBL双轨教学组在专业基础知识、临床技能操作、病例书写、临床分析能力等考核方面以及问卷调查结果均明显优于LBL教学模式组(P<0.05)。结论:PBL结合LBL双轨教学模式教学效果优于LBL教学法,在泌尿外科教学中有良好的应用价值。
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单位首都医科大学附属北京友谊医院
