在小学阶段,学生各方面的认知水平较低,需要教师进行适当地引导,从而形成相应的能力。在我国现阶段的教学模式中,大多以班级为单位,学生活动最多的场所也是在班集体中,班级的良好氛围对学生有着十分关键的影响。其中,班主任在管理建设中起关键作用,其管理效果直接影响着学生学习环境的创建和心态、素质等方面的建设,对学生的全面发展也有着重要影响。本篇文章对小学阶段的班主任进行班级管理的有效策略进行探究,以此供同行借鉴和参考。
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