由于各种因素的影响,我国学前教育越来越趋于"小学化"。这种教育方式违背了幼儿的身心发展规律,使幼儿的个性被压抑,甚至导致处于亚健康状态。以上问题,引起了社会各界的广泛关注。该文从文化视阈的角度出发,首先分析了学前教育"小学化"问题的成因,以及危害。然后,结合多年的幼儿教育经验,提出了干预的具体办法和措施,希望可以改善学前教育的现状,为幼儿提供一个健康、快乐的成长环境。在此基础上,提高幼儿教育的质量和水平。
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