在教学中,点拨是一门艺术,也是一门智慧,好的"点拨",可以起到画龙点睛、点石成金之效。本文以小学语文课堂教学为例,从题眼处设问、似懂非懂处设问、巧抓矛盾处设问三方面探讨了语文阅读课堂点拨艺术的运用策略,以期能以恰到好处的巧妙点拨深化学生对文本的理解,拓宽学生的思维,提高学习能力,优化语文教学。
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