<正>在新课程背景下,教师的角色定位应该是"引导者""启发者",力求把课堂的主体地位还给学生,使其真正成为课堂学习的小主人。从这一意义上来说,以学生为主的小组合作学习必然会在历史课堂教学中得到重视,发挥它的应有之意。本文我将以人教版七年级上册《宋代经济的发展》一课为例,阐述教学设计以及实际教学过程中小组合作学习模式的创新性应用。一、分析教材,妥善处理教学正确且深刻地分析教材是设计一堂课程的起步,是实现小组
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