内外有别的激进与保守——对中国教育改革方式的再审视

作者：阎亚军

来源：教育发展研究, 2016, 36(17): 28-33.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2016.17.007

• 激进
• 保守
• 内外有别
• 中国教育改革
• 改革方式

改革开放以来,政府一直是中国教育改革的最重要主体,它在推进实施教育改革时,"内外有别"地采取激进与保守的方式,总体上是对教育内部的改革"激进",对教育与外部关系的改革"保守"。政府"内外有别"地采取激进与保守,主要依据是教育改革的难易复杂程度以及与其利益关涉程度。中国教育改革今天面临很多深层次问题需要解决,而这种"内外有别"的激进与保守改革方式应及时调整和改变。激进或保守要根据教育改革和发展的现实性、迫切性和可能性,要根据教育改革不同领域的特点。新的"内外有别"的激进与保守改革方式是:对于教育内部的改革,应遵循教育的"章法",守正创新;对于教育外部的改革,则应用理念战胜利益,大胆革新。

• 出版日期2016