美国数学家哈尔斯说过:"问题是数学的心脏。"问题是学生自发、主动学习的兴趣与动力,以问题出发,能刺激学生学习的探究欲望;以问题搭建平台,能提升学生的思维水平。基于新课标的"四基"和学生的最近发展区,具有挑战性的"问题提出"课堂教学策略,不但有助于教学者完成课程任务,而且对小学生问题意识的培养和思维层次的提升具有高度的实效性。
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