<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》在"阅读实施建议"部分指出:"在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量"1,因为语文教学中的文本解读不仅要求学生获得课文内容最初的直接的字面意义的能力,而且还要求学生离开课文提出或解答出课文原意之外的新问题的能力,要求学生能够发表新见解、做出新答案2。语文教材中选择了较多的经典小说作品,正如鲍列夫所说,
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