现代教育观点中,课堂教学过程应当是师生有效互动的共进式学习过程,教学过程的参与者,教学资源以及教学手段都可能成为影响教学目标实现的重要因素。随着教学改革工作的持续深化,教学资源在教学活动中的重要意义逐渐凸显,"生成性"资源能够更好地体现课堂教学的创新性。本文通过对初中生物课堂教学中生成性资源的开发和利用进行深入研究,分析生成性资源的生成途径,以及生成性资源的应用策略,以促进初中生物课堂教学水平的提高。
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