在高中地理教材中，有许多经典的人物对话案例。对于高中地理教师而言，如何将教材中的人物对话与教学目标、教学内容结合起来，充分发挥互动式教学的优势是人物对话资源挖掘的关键。本文围绕地理教材中的人物对话资源展开探究，在分析湘教版高中地理教材中的人物对话资源及应用现状基础上，从精设人物角色、增强探究兴趣，建构话题情境、促进探究参与，创造讨论话题、深刻理解原理内涵，拓展思考思路、提升思维品质四个方面给出地理教材中人物对话资源开发的建议，旨在进一步提高学生的探究能力。
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