首先对马克思主义理论教育阵地进行了历史回顾;其次,针对当前马克思主义理论教育在高校传播的范围、规模以及其传播过程中主客体的不和谐性、传播对象的局限性等问题进行分析;最后,提出了马克思主义理论教育从高等教育向高中教育扩展,以便开辟其发展新阵地的思路。
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