新课改理念要求下的初中美术在课程体系中的作用越来越突出,对于强化学生综合能力的全面发展与提升学生的艺术修养具有十分重要的作用。情境创设作为一种提升学生学习专注力与积极性的重要教学手段,能够引导学生全面认识和领悟艺术作品,并从中不断学习进而提升美术学科的核心素养。本文从情境创设原则分析出发,结合日常教学中常用的情境创设应用种类,结合自身教学实践给出了日常美术课程教学中情境创设的逻辑实践路径,旨在推动中学美术的优化发展。
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