《电路分析》课程是为电专业开设的一门专业基础课程,涉及中国石油大学(北京)的三个专业。由于该课程实验存在"先天不足"和"后天营养不良"等诸多问题,无法满足不同层次学生的需求。本文从实验教学内容、教学模式等方面出发,最大化的挖掘学生的潜能,提高学生的专业兴趣度。实践表明,改革后的学生专业认知度明显提升,动手能力、分析及解决问题的能力显著提高,收到了良好的教学效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
