<正>德育冲突涉及多种社会动因:以独断方式呈现的道德知识,因否定其它知识的话语空间,会成为诱发德育冲突的导火线;被激活的内在超越性会成为推助学生挣脱体制性羁绊的内驱力;学生同辈群体易形成属于自己的非制度性的价值和规范,这些价值和规范有时带有
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