大规模高风险测试对社会及利益相关者的影响极大,测试公平性检验成为教育测量领域的研究重点。本文梳理语言测试界对公平性的定义及理论框架,从计量学与社会学两个层面界定公平性的定义,并从测量公平与社会公平两个维度构建测试公平性的检验框架。结合我国高考英语,从实证角度明确从两个维度进行公平性检验的具体内容及步骤,并论证两者间的关系,探讨该检验框架对我国大规模测试走向公平化的指导意义。
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