职业教育课程思政的本质是推动课程的职业性与社会性功能统一，将课程从专注于知识目标的教学转向课程愿景的共同打造。由于当前职业教育困囿于职业性的课程重构，出现用职业素养培养替代课程思政建设、用思想政治教育包装专业课程内容、用课程教学环节限定课程思政建设等问题。在职业教育高质量发展阶段，要转向社会性的课程重构，对职业性的课程体系和教学资源进行二次开发，运用双线融合教学法和双元评价模式，推动思想政治教育与技术技能培养的融合统一。
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