情境对高中语文教学中的应用意义主要在于调节学习心理、辅助解读文本、培养素养发展、实现深度教学。高中语文应用情境应注意避免低龄化现象,并注意创设途径的灵活多元及与教学目标的匹配。一般来说,常用的情境创设途径有展示、表演、设问、自构等,多用于导入、导读、导情、异思等场景。
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