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摘要
客商教育具有劝勉后学、耕读为本、诗礼传家、崇文尚武、致富兴教等特征。其根源是客商流离失所艰苦环境的造就,是客商强烈危机意识的反映,是客商对传统华夏文化精神的吮吸与沉淀。现代教育的全民性、终身性、生产性、科学性、国际性等特征,与客商教育形成了种种冲突。两者冲突的结果形成一种融合的趋势:读书礼仪与科学技术的融合,科举教育演变为全民教育,客商教育逐渐与社会生活融合,光宗耀祖逐渐与国际视野融合。
- 出版日期2014
- 单位湖南商务职业技术学院
客商教育具有劝勉后学、耕读为本、诗礼传家、崇文尚武、致富兴教等特征。其根源是客商流离失所艰苦环境的造就,是客商强烈危机意识的反映,是客商对传统华夏文化精神的吮吸与沉淀。现代教育的全民性、终身性、生产性、科学性、国际性等特征,与客商教育形成了种种冲突。两者冲突的结果形成一种融合的趋势:读书礼仪与科学技术的融合,科举教育演变为全民教育,客商教育逐渐与社会生活融合,光宗耀祖逐渐与国际视野融合。
