<正>随着我国课程改革不断深入，信息技术的应用越来越广泛，对数学教学的影响也日趋重要，2001年、2011年和2022年发布的义务教育数学课程标准（以下简称“2001年版数学课标”“2011年版数学课标”“2022年版数学课标”）对信息技术应用于数学教学提出了不同要求，信息技术在数学学科的应用经历了从无到有、从整合到融合的历程。“前言”见证信息意识的生长过程；“基本理念”揭示三个版本课标的侧重点分别是聚焦教学理念的转变、聚焦教学行为的改变、聚焦信息素养的生长；
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