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摘要
韵律活动是幼儿园音乐教学的一个分支,是幼儿运用身体动作创造性表现音乐,抒发内心感受的方式。那么,如何让幼儿接触音乐作品?怎样才能避免全面示范的高控制学习,有效激发幼儿欢快愉悦的积极情感呢?带着思考,笔者在韵律教学中做了一些尝试,发现"因‘趣’引发,精心选材""从‘幼’出发,有序编曲""由‘玩’触动,巧妙构思""以‘问’促思,和谐互动"等策略的运用,有助于幼儿园韵律活动的有效组织。教师要充分挖掘韵律活动中一切可利用的教育资源,让各种类型的音乐自然融入其中,让幼儿在快乐的游戏中接受音乐的熏陶,不仅可以帮助幼儿解决活动中遇到的困难,还能有效降低幼儿欣赏音乐的难度,营造轻松自然的学习氛围,最终提升幼儿的精神境界和生命质量,促进幼儿全面发展。
- 出版日期2018
