本文介绍了关于第二语言语音获得的关键期假说和敏感期假说的理论。针对我国的国情和现状,提出了年龄是影响第二语言语音获得的重要条件,但不是惟一条件的观点,以及提出了在学校教学环境下获得纯正俄语语音的教学策略。
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