初中阶段的学生尚不成熟,再加上初次接触物理这门新学科,好奇心很大,实验可以帮助学生保持住这份好奇心。相比理论课程教学的枯燥性,很多实验可让学生感知物理学的奥妙,如瓶吞鸡蛋、覆杯实验等。本文以"质量及其测量"为例对微课在初中物理实验教学中的应用进行探析。
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