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摘要
随着素质化教育教学的不断发展,我国教育越发重视对学生个人素养、综合能力的培养教学,而不再是应试教学条件下单一的"个人学习能力"培养。在这一过程中,"情感教育"作为一种极为重要的课堂发展因子,也逐步得到了教师群体的重视及教学探究。在实际教学过程中有着许许多多的教师都尝试对学生进行完备的情感教育,但由于教学策略、教学内容等不当,其教学效果一直欠佳,阻碍了其正常学科教学的开展。在这一过程中,小学美术的情感教育发展较之其他学科更为缓慢,大大影响了小学美术这一学科教学的发展。本文正是在这一背景下,对小学美术教学融合情感教育的教学策略进行系统化探究,以期为他人提供经验借鉴。
- 出版日期2018
