多媒体课件在教学中应用广泛,如果设计合理,会大大改善教学效果。本文提出了按知识点来设计课件,即相关知识点之间制作过渡课件,可以有效地总结旧知识点并引申出新知识点;不相关知识点可以制作外延课件,将两个知识点融合在共同的工程实例上。随后以《桥梁概念设计》课程的课件设计为例,阐释了这两种课件的设计过程和教学效果。
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