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摘要
目的了解高等护理专业男生(下称男护生)内心深处的真实体验,为制定有效的教育管理措施提供依据。方法采用质性研究中的Van Manen的诠释现象学研究法,深入访谈20名男护生。结果男护生在社会观念、专业认识、自我概念、专业成就以及群体归属感等方面存在着巨大心理压力和困惑。结论高校教育工作者应理解和关注男护生这一群体,加强护理专业思想教育,增强专业信念;发展护理专业,充分发挥护理的独立性功能;探索适合男护生特点的实习模式;营造良好的成长环境;加强心理卫生指导,使男护生在适度压力下,身心健康地学习、成长。
