在商讨类口语交际的教学中，教师应根据教材内容，引导学生理解、掌握口语交际的策略。在教学《爱护眼睛，保护视力》时，为了使学生更好地分析问题、讨论交流，形成良好的口语交际习惯，教师引导学生经历“调查发现—交流看法—形成结论”的商讨过程，学习运用言有礼度、言有进退的口语交际策略。这样，不仅能使学生对本次口语交际的理解更加深刻，而且能培养学生良好的口语交际习惯，切实提高学生的表达能力。
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