不同年级和类别的医科研究生的学习动力分析

作者：鲁娟; 周东; 许放

来源：西北医学教育, 2012, (05): 905-907.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2012.05.079

• 医科研究生
• 学习动力
• 分析 medical graduate student
• study motive
• analysis

目的调查不同年级和类别的医科研究生学习动力情况,从而探讨提高学习动力的方法途径。方法应用自制问卷,比较某医科大学研究生总体、不同年级和类别之间学习科研动力的来源、学习问题的主要表现方面以及提高动力的措施等。结果医科研究生学习、科研动力来源主要是自身前途(占75.6%),尤其是三年级研究生;学习问题主要表现在缺乏兴趣(占41.3%),尤其是三年级研究生、科学学位研究生和硕士;提出的改进措施主要是加强学术交流(占48.9%),尤其是低年级研究生、科学学位研究生和硕士,提出该项措施的比例较高。结论要针对不同年级和类别医科研究生学习动力的特点,有针对性的加强教育和引导。

• 出版日期2012
• 单位中国人民解放军第二军医大学