<正>近年来,"公民教育"成为热议话题。其中,教育学界对"公民教育"的探讨颇具特色:有的偏重对西方国家"公民教育"理论及其实践经验的译介,有的偏重对"公民教育"实践路径的探讨。这对推进"公民教育"的研究具有重要意义。即便如此,研究中的不足依然存在:即缺乏对"公民教育"的前提性追问,也就是为什么要在中国进行"公民教育"。
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