对1950年以来人民教育出版社8个主要版本初中化学教材插图的社会学分析表明:这些教材的插图一直力图把人排除在外,主要以城市生活为背景;这些教材插图中出现的有限的人物里,性别和身份在不同的时代有差异,但总的来说是男性主导并体现了社会性别刻板印象。这为理科教材的编写者和出版者选择和制作插图提供了一种新的视角,也为初中化学教师分析教材和课堂教学提供了学科知识体系之外的一种新视角。
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