<正>小学数学知识逻辑性较强,对小学生来说比较抽象。在教学过程中,教师要把抽象的数学知识和趣味的教学环节结合起来,给学生创设一个趣味性的数学课堂,让他们从学习中感受到数学的"趣"时,产生学习数学知识的兴趣,主动思考数学概念,探究数学知识的使用,发挥他们的数学创新思维,使他们的学习效果不断增强。在学生学习过程中,教师要利用趣味环节进行引导,使学生能逐步深入地思考,感受数学学科的魅力。
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