北京高校心理素质教育存在专业能力不强,学校间发展不平衡,差异性较大;实践中工作不到位,有效性受限;师资不足,专业能力不强;教师学位存在偏差,专业性难保等问题。为了提高心理素质教育水平,应该在工作思路上加强前瞻性,在工作模式上加强系统性,在人员配置加强科学性,在队伍建设上加强专业性。
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