导学案是以任务单为媒介,以活动为载体,以学生为中心,以教师为主导,体现学生自主、合作、探究的主要形式,它能引导学生紧扣学习目标,在多元开放的活动中绽放活力,实现成长。但在实际的操作中,教师往往使其简单化,将其变相为作业,而上课则变成对前一天作业的校对,导致课堂效率低下,学生学习兴趣丧失。笔者认为,教师应该让每一部分内容都能有明晰的目标,应将其合理分为"三案",让"三案"各司其职。
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