"实验"是研究化学理论的必备元素,基于化学实验的认知,学生不仅能够对隐藏在背后的化学理论有一定的了解,同时能够实现自身能力的成长。然而,受到应试思想的影响,在目前高中化学课堂中,部分教师并没有将实验放在一个合适的位置,也没有对实验教学给予应有的重视,使得实验处于一个化学课堂中的尴尬位置。所以,教师应当结合实验的教育特色,进行实验教学方式的创建,让学生可以从实验出发,找到认知化学知识的切入口,提升学习化学知识的动力。
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