<正>在小学语文教学中,我们要尊重文本,文本里面含有很多信息,一个点就可以进行数千句的点拨。但给定的课时数有限,时间不允许,从实际看也没必要,对文本的二度开发,关键是就学生情况,突破突出重点、解决难点、消除疑点、填补盲点、关注热点、凸显亮点。要回归到小语的本位上,在字词上、在朗读上、在读写结合上下工夫;要回归到儿童的本性上,让孩子畅所欲言,说出童言童语、童声童真。通过对文本和儿童的开发,促进学生发展,延伸文本,发展学生,也发展我们教师
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