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摘要
作为语言输入成效的重要表现形式，写作是大学英语教学的重要内容，是学习者必须掌握的英语技能之一。但多年来受传统英语课堂教学模式的影响，我国大学英语教学中出现了重输入、轻输出的问题，学生学习缺乏自主性，处于被动学习状态，甚至为了应付考试而学英语。“产出导向法”经过近十年的教学实践和理论探索，已形成了具有中国特色的理论体系，教学效果逐渐显现。驱动作为产出导向法的第一步，是教师实践产出导向法的首要难题。为更好地开展大学英语课程思政，文章拟以中国文化的角度为驱动，从培养学生的民族自豪感出发，以提高他们的积极情感，促进大学英语写作教学效率的提升。
- 出版日期2023
- 单位重庆师范大学
