空间图式：沉浸式虚拟现实促进地理空间认知

作者：沈夏林; 杨叶婷

来源：电化教育研究, 2020, 41(05): 96-103.

DOI：10.13811/j.cnki.eer.2020.05.014

• 地理空间
• 在场感
• 图式
• 具身认知
• 沉浸式虚拟现实

地理空间的宏观性超越了人类感知能力的范围,造成地理教学普遍存在脱离情境和经验的问题,沉浸式虚拟现实(IVR)为此提供了模拟体验,但其学习效用和内在机制并不明确。研究考察了沉浸感与学习动机、在场感与具身关切、图式与概念生成三对关系;设计了课堂实验检测IVR和视频两种场景下的学习差异,从学习体验和认知两方面对实验结果进行分析,发现IVR在空间在场、深度知觉和图式化过程中存在优势;讨论了IVR材料忠实于客观和人为选择性建构之间的矛盾,认为符合图式原则是考量选择性建构的一个依据。文章从地理空间思维的角度诠释了具身的意蕴,继而以具身认知的思想赋予了情境学习以新内涵。

• 出版日期2020
• 单位浙江师范大学