以非连续性文本阅读促学生逻辑思维发展

摘要

从逻辑思维的视角,有效组织非连续性文本教学,能够促进学生阅读步入深水区。对此,笔者提出了自己的实践策略:生惑质疑,创设逻辑思维场域;实践探究,展现逻辑思维过程;创新运用,稳固逻辑思维形成,从而促进学生语文综合素养的提升。

关键词