农村学校在基础教育课程改革过程中存在诸多困惑,其中主要来自课堂教学。目前广大农村中小学普遍存在"教师教得很辛苦,学生学得很痛苦"的畸形现象,为了扭转这种教师讲、学生听,教师念、学生写,教师独占课堂,学生被动接受知识的现状,倡导与实施有效教学势在必行。
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