教育的第一步就是让学生掌握正确的科学本质观,作为科学素养重要组成部分的科学本质观近年来受到了国内外教育界的高度重视.文章采用课堂观察的对比研究方法,来分析不同科学本质观指导下的中国、澳大利亚两国的课堂特色以及对今后教学的启示,促进两国教育共同进步与发展.
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