教师在做好教材分析的同时,需要对现实生活中相关的情境材料保持敏感并适时迁移,从而设计有意义的学习活动,把静态的文本转化为动态的智慧体验。只有深入的文本分析和生动的课堂呈现,才能使课堂立意高远、启迪心灵。为此,教师在备课过程中,要进一步丰富和深化教材内容,使课堂叙事结构突出内容主旨,情境设置体现滴水辉映之效,体验活动跃动学生的向善心灵。
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