有效教学是指以"物美价廉"的方式来获得最优教学效益的教学方式,是针对传统教育"高耗低效"教学局面提出的一个改革任务。在有效教学理论中,学生才是学习的主体,他们应对数学学习抱有期待、能够掌握科学的学习方法、具有灵活应对各类学习问题的学习能力等。本文将结合笔者对有效教学的教学研究,从以自主学习为先导、以合作探究为保障、以课堂检测为反思三个层面来讨论构建初中数学有效课堂的教学策略。
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